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在當今這個數(shù)字化迅速發(fā)展的時代，這些可能是所有人都不可避免會遇到并需要思考的問題。
北京愛迪學校校長劉麗認為數(shù)字素養(yǎng)是未來每一位學生都需要具備的核心能力，因此在校長的倡議下，教與學創(chuàng)新中心（TLI）與初中部聯(lián)合開發(fā)并落地了一項創(chuàng)新的PBL項目，主題為數(shù)商（Digital Quotient）培養(yǎng)，聚焦提升學生數(shù)字素養(yǎng)（Digital Literacy）。
有別于我們通常所說的傳統(tǒng)素養(yǎng)，即理解和使用書面語言來進行有效溝通的能力，數(shù)字素養(yǎng)是指使用數(shù)字技術(shù)獲取、評估和創(chuàng)作信息的能力，包括操作數(shù)字工具和平臺的能力，理解數(shù)字內(nèi)容并批判性地評估信息真實性和相關性的能力。
愛迪希望通過DQ項目幫助學生增強網(wǎng)絡安全意識，保護家人和朋友免受數(shù)字世界的潛在威脅，同時學會如何最大化利用數(shù)字時代的前沿知識和技能，成為合格的“數(shù)字公民”。
DQ項目的設計基于由新加坡開發(fā)的“數(shù)商（DQ）框架”,這一框架已被全球多個國家和地區(qū)廣泛采用，成為數(shù)字素養(yǎng)教育的國際化標準。
圖片源自DQ Institute官網(wǎng)
在未來的四個月中，學生們將深入學習并實踐這一框架，并通過一系列創(chuàng)新課程，學會如何將傳統(tǒng)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字素養(yǎng)，從而更好地適應這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的數(shù)字化時代，同時為未來的學習和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
DQ項目課程涵蓋并著重培養(yǎng)以下八項重要能力：
11月15日，在教與學創(chuàng)新中心總監(jiān)Russell Hazard博士與初中部&高中部英語學科負責人Sean Oriordan的主持下，DQ項目正式啟動。
在啟動儀式上，初中部英語教學組的幾位老師分別帶領七個學生小組，開啟了一場別開生面的學習體驗。學生們領取了聚焦多種網(wǎng)絡主題的英文新聞閱讀材料，如網(wǎng)絡隱私泄露、網(wǎng)絡霸凌、網(wǎng)絡詐騙、人機之戀等。通過閱讀材料，他們初步了解了數(shù)字時代的關鍵議題，并為接下來的討論做好了準備。
在老師的指導下，各小組圍繞閱讀內(nèi)容展開了熱烈的討論。學生們從新聞素材中提煉出核心要點，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，主動提出問題，例如：“如何平衡科技便利與隱私保護？”“在面對網(wǎng)絡欺凌時，我們能做些什么？”這些問題既展示了他們對社會現(xiàn)象的敏銳觀察，也為未來課程的深入學習奠定了基礎。
為將所學知識內(nèi)化并進行實際應用，學生們分別挑選了兩枚創(chuàng)新中心設計的主題徽章。這些徽章承載著項目的核心理念，激勵學生將知識應用于現(xiàn)實生活中。一枚徽章由學生自己保留，象征著他們對本次學習的認同與承諾；另一枚則贈予他們生活中希望保護或感謝的人，例如家人、朋友或老師，并與受贈者分享所學內(nèi)容。
通過這種互動，學生不僅可以深化對所學主題的理解，還將理論付諸實踐，應用所學幫助身邊的人，在個人和社區(qū)層面都帶來積極的影響。
在項目的最后階段，學生將以創(chuàng)意視頻的形式展示學習成果：運用課程中掌握的知識和技能，制作出吸引人的“爆款視頻”，并通過社交媒體分享給家人、朋友和老師。這不僅是一次創(chuàng)新表達的機會，也讓學生成為知識傳播的積極推動者，擴大項目的社會影響力。
愛迪學校始終致力于培養(yǎng)具有全球視野和社會責任意識的未來人才。通過這項長期且深入研究的PBL項目，學生們不僅可以提升數(shù)字素養(yǎng)、語言能力、團隊協(xié)作能力和批判性思維，還將成為更具責任感和道德感的全球公民。通過將學習成果分享給生活中重要的人，學生們能夠?qū)崿F(xiàn)知識的傳遞與社會影響的擴展，真正做到學以致用，推動社區(qū)和社會的進步。
未來，我們期待愛迪學子在數(shù)字時代能夠做出更明智的決策，展現(xiàn)創(chuàng)造力與擔當，迎接未來更多的挑戰(zhàn)與機遇，為個人和社會帶來深遠的積極影響！
